Tom 50 Nr 3 (2020)

Pokaż Tom 50 Nr 3 (2020)

Opublikowane: 2020-11-18

Pełny numer

PDF

Rozprawy i artykuły

Uczenie się w środowisku i dla środowiska jako wymóg współczesności

Jolanta Kruk
- PDF
Orientowanie się w przestrzeni bez przestrzeni – o budowaniu świadomości przestrzennej w edukacji wczesnoszkolnej

Marzenna Nowicka
- PDF
Plac zabaw jako miejsce dla dzieci vs. miejsce dzieci

Jolanta Zwiernik
- PDF
Przedszkolny plac zabaw z perspektywy dzieci

Jolanta Zwiernik
- PDF
Od „wjeżdżania w bramy” do „otwierania (się) bramy”. Przykład animacji kultury upełnomocniających głos dziecka w procesie rewitalizacji miejskiej

Anita Gulczyńska, Monika Wiśniewska-Kin
- PDF
Czy pojawienie się technologii informacyjno-komunikacyjnych w klasie szkolnej oznacza zmianę praktyk nauczania i uczenia się?

Lucyna Kopciewicz
- PDF
Rekonstrukcja przejawów e-kultury dziecięcej generowanej w cyfrowej przestrzeni bycia razem. Doniesienie z badań netnograficznych

Joanna Dziekońska
- PDF
How can I improve the environment to support the emergent curriculum?

Ellen Phelan
- PDF (English)
Baśniowe przestrzenie działania z perspektywy przyszłych nauczycieli

Magdalena Kaliszewska-Henczel
- PDF
Dziecko w środowisku pieniądza: przekonania podzielane przez dzieci w wieku 8–9 lat

Renata Raszka
- PDF

Narracje i praktyki

Wykorzystanie eksperymentu jako wprowadzenia w temat zajęć w przedszkolu

Karolina Wykrzykowska
- PDF