Tom 60 Nr 1 (2025)

Rozprawy i artykuły

• Samoregulacja w uczeniu się. (Nie)możliwa w kulturze współczesnej szkoły na etapie klas początkowych?

  Ewa Filipiak

  7-21

  • PDF

• (Nie)prawdziwy obraz przedszkolnej codzienności na fotografii, czyli o pedagogicznym Photoshopie

  Maria Groenwald

  22-36

  • PDF

• Troska o dobrostan nauczycieli. Glosa do wiosennych wydarzeń konferencyjnych

  Bogusława Dorota Gołębniak

  37-46

  • PDF

• Pedagogiczny takt nauczyciela‑konstruktywisty

  Astrid Męczkowska‑Christiansen

  47-57

  • PDF

• Racism in Norwegian Kindergartens?

  Therese Marie Ignacio Bjørnaas

  58-76

  • PDF (English)

• Aspekty edukacji wczesnoszkolnej obecne w biograficznym opisie zawodowych doświadczeń nauczycieli przedmiotów

  Alicja Jurgiel‑Aleksander, Zdzisław Aleksander

  77-87

  • PDF

• Nauczyciele w kontekście uwarunkowań pozostawania w zawodzie i odchodzenia z pracy w szkole/przedszkolu

  Małgorzata Żytko

  88-97

  • PDF

• The Pyramid Effect: Reframing Parental Perceptions and Strategies for Children’s Social and Emotional Development1

  Lia Kurtsikidze, Elizabeth Steed, Khatuna Dolidze

  98-115

  • PDF (English)

• Współpraca nauczyciel–rodzic w klasach I–III w podejściu konstruktywistycznym – wnioski z badań

  Anna Jarkiewicz, Elżbieta Szulewicz

  116-129

  • PDF

• Nauczycielska kompetencja badawcza wobec metodycznej popkultury na przykładzie nauczyciela języka angielskiego w edukacji wczesnoszkolnej (studium przypadku)

  Anna Sarbiewska, Olga Kacprowska

  130-143

  • PDF

• Kompetencje cyfrowe nauczycieli wczesnej edukacji

  Weronika Wójcik

  144-155

  • PDF

• Wybrane środowiskowe korelaty adaptacji dzieci do żłobków

  Ewelina Świdrak

  156-168

  • PDF