Nr 9 (2023): Antropologie dzieciństwa

Dziewiąty numer czasopisma „Etnografia. Praktyki, Teorie, Doświadczenia” poświęcony jest antropologii dzieciństwa i interdyscyplinarnym studiom nad dzieciństwem, ze szczególnym naciskiem na perspektywę nowych studiów nad dzieciństwem (new childhood studies) oraz badania prowadzone z dziećmi, traktowanymi jako kompetentne, sprawcze podmioty życia społecznego. Autorki i autorzy podejmują pytania o etykę i metodologię badań z udziałem dzieci, relacje władzy w polu badawczym oraz o to, jak współczesne dzieciństwa kształtowane są przez mobilność, instytucje i kryzysy. Numer łączy przeglądy i analizy (m.in. archiwalne tropienie dzieci w polskiej etnografii, omówienie metod badań przez sztukę) z autoetnograficznymi i etnograficznymi studiami przypadków dotyczącymi edukacji, migracji, zabawy, rodzinnych praktyk kulturowych oraz doświadczeń intymności i choroby. Numer uzupełniają recenzje publikacji mapujących współczesne pole badań nad dzieciństwem.

Redaktorki prowadzące:
dr hab. Ewa Maciejewska-Mroczek (UW)
dr hab. Anna Witeska-Młynarczyk (UMCS)

Słowa klucze: childhood, research ethics, childhood studies, disability, Maria Reimann, child, childhood, ethnographic archive, ethnographic fieldwork, fieldwork materials, unaccompanied minors, refugee children, participatory action research (PAR), engaged anthropology, research ethics, new childhood studies, anthropology of food in travel, children, holidays, foodways, Interpellation, post-Fordism, School of Education (Szkoła Edukacji), therapeutic culture, ideology, privatisation, art-based-research, qualitative methods, childhood studies, cultural stratification, music, lifestyle, family, parent-child relationship, elementary school, education, values, agency, participation, participant observation, toy guns, war play, vulnerable child, discourse analysis, play, child, adult, ethnographic fieldwork, Southern E’ñepá, Venezuelan Amazon, rare disease, genital surgeries, ethics, children’s participation, childhood studies, migrant children, care, crisis, border regime, solidarity, joint physical custody, childhood studies, child custody, children’s rights, Lapland, Finland, indigenous people, schooling, children’s rights, boarder regime, humanitarian crisis, art.-based activism, migration, childhood, war, Palestine, childhood studies, violence, Children’s cultures after childhood, Norbert Elias