Przejdź do sekcji głównej Przejdź do głównego menu Przejdź do stopki

Tom 49 Nr 2 (2020)

Opublikowane: 2020-06-17

Pełny numer

PDF

Rozprawy i artykuły

Pedagogika holistyczna

Bogusław Śliwerski

7-20
- PDF
Holizm pedagogiczny i praktyki edukacyjne

Aleksander A. Połonnikow

21-30
- PDF
Participant Action Research (PAR) for early childhood and primary education: the example of the THRIECE project

Leah O’Toole

31-44
- PDF (English)
Holistic education – a model based on three pillars from cognitive science. An example from science education

Eliza Rybska, Maciej Błaszak

45-59
- PDF (English)
Activation of a child’s subjectivity in the upbringing space of free self-determination on the basis of pedagogy of freedom

Alla Rastrygina

60-70
- PDF (English)
O towarzyszeniu dziecku w rozwoju – zarys koncepcji wychowania w żłobku

Lucyna Telka

71-80
- PDF
Od binarności do nowej fali – między modernizmem a postmodernizmem w nowej socjologii dzieciństwa

Małgorzata Kowalik-Olubińska

81-90
- PDF
Wczesna edukacja – między standaryzacją a upodmiotowieniem

Małgorzata Żytko

91-102
- PDF
Z doświadczeń uczestników projektu THRIECE – perspektywa dziecka i dorosłego

Agnieszka Nowak-Łojewska

103-114
- PDF
Wczesnoszkolna edukacja matematyczna. Perspektywa holistyczna

Alina Kalinowska-Iżykowska

115-127
- PDF
Montessori as an alternative in post-totalitarian and ‘folwark’ educational culture – ethnographical research report

Jarosław Jendza

128-144
- PDF (English)

Narracje i praktyki

The BRIDGING project – citizenship, partnership and holistic development

Joanna Ludwika Pękala, Kamila Wichrowska

147-155
- PDF (English)

Recenzje i sprawozdania

Recenzja książki Marzeny Błasiak-Tytuły "Mowa dzieci dwujęzycznych. Norma i zaburzenia", Wydawnictwo Naukowe UP, Kraków 2019, ss. 292, ISBN 978-83-8084-289-2

Patrycja Hyodo-Malewska

159-162
- PDF