Tom 30 Nr 3 (2015): Rosseau-wspólczesne odczytania i interpretacje część 2

Opublikowane: 2015-09-30

Pełny numer

• PDF

Rozprawy i artykuły

• Wyjść poza reżim imperatywu rozwojowego. Między inspiracjami Rousseau a wpływem myśli Foucaulta na współczesne studia nad dzieciństwem

  Dorota Klus-Stańska

  7-22

  • PDF

• Rousseau’s errors: they persist today in educational theory

  Peter Gray

  23-28

  • PDF (English)

• Emilu rozwijaj się, albo… Poza edukacyjną dyscyplinę

  Maksymilian Chutorański

  29-38

  • PDF

• Pojęcie ukształcalności i jego miejsce w teorii wychowania Jeana Jacquesa Rousseau

  Dariusz Stępkowski, Dietrich Benner

  39-51

  • PDF

• Historyczno-prawna analiza sytuacji dzieci w epoce Rousseau

  Sylwia Różycka-Jaroś

  52-62

  • PDF

• Jeśli nie naiwność, to co? Próba rekonstrukcji idei dziecka u J.J. Rousseau

  Małgorzata Kowalik-Olubińska

  63-74

  • PDF

• Zwodnicza szczerość(?) Jana Jakuba Rousseau czyli narracja jako kreacja i doświadczanie świata

  Małgorzata Dagiel

  75-86

  • PDF

• Myśli Jana Jakuba Rousseau o wychowaniu i muzyce – ich reminiscencje w rytmice Emila Jaques-Dalcroze’a

  Ewa Szatan

  87-103

  • PDF

• Rousseau i nowożytne spotkanie z Innym

  Sylwester Zielka

  104-112

  • PDF

• Pisarstwo i masochizm Jana Jakuba Rousseau

  Wojciech Siegień

  113-120

  • PDF

• Po co matematykom Jan Jakub Rousseau?

  Alina Kalinowska, Adam Stański

  121-125

  • PDF

Recenzje i sprawozdania

• W poszukiwaniu wspólnego języka. Sprawozdanie z Konferencji Naukowej: Pomyśleć szkołę inaczej/ (Re)thinking school Uniwersytet Gdański, 25–26 września 2015 r.

  Joanna Dziekońska, Janina Karoń

  129-137

  • PDF

• Sprawozdanie z Międzynarodowej Konferencji Semiotycznej: ZNAK – MYŚL – SŁOWO – DZIEŁO (ze specjalnym udziałem Umberto Eco) Uniwersytet Łódzki, 24–27 września 2015 r.

  Marta Zawichrowska

  138-142

  • PDF