Nr 41 (2021)

Opublikowane: 2021-11-29

Pełny numer

Od Redakcji

Od Redakcji

Karolina Tersa

9-10
- PDF

Artykuły

(Re)definicja myślenia na temat procesówkognitywnych w autyzmie – zwrot w postrzeganiu osób z ASD

Agnieszka Drabata

11-32
- PDF
Koncepcja kształcenia z ForMatem w procesie edukacji ucznia z głęboką niepełnosprawnością intelektualną

Danuta Kopeć

33-45
- PDF
Wychowanie do zmiany społecznej. Refleksje w kontekście urzeczywistniania projektu edukacji włączającej

Sławomira Sadowska

46-61
- PDF
Specjalne potrzeby edukacyjne z perspektywy proksemicznej na przykładzie Polski

Anna Wojtas-Rduch

62-82
- PDF (English)
Problemy uczniów i uczennic z lekką niepełnosprawnością intelektualną w edukacji zdalnej podczas pandemii wirusa COVID-19

Marzena Buchnat, Aneta Wojciechowska

83-99
- PDF
Diagnoza lęku w kontaktach z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną

Maria Chodkowska, Zdzisław Kazanowski, Wojciech Czerski

100-115
- PDF
Kompetencje zawodowe i cechy charakteru surdopedagoga w percepcji dorosłych osób głuchych i słabosłyszących

Natalia Malik, Malwina Kocoń

116-131
- PDF
Postawy (przekonania) nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej wobec edukacji inkluzyjnej – struktura badanego zjawiska

Joanna Skibska

132-147
- PDF
Rozwijanie autorstwa własnego życia studenta z niepełnosprawnością w relacjach społecznych

Magda Lejzerowicz, Katarzyna Podstawka

148-166
- PDF
Związek obrazu ciała i poczucia jakości życia u niewidzących młodych kobiet

Beata Ziółkowska

167-181
- PDF
Niepełnosprawność intelektualna mężczyzn jako cecha niedostrzegana, nieistotna, negowana lub nadana przez innych – perspektywa partnerek

Katarzyna Ćwirynkało

`182-197
- PDF
Religijność dorosłych osób słabowidzących w kontekście struktury i uwarunkowań

Beata Szabała

198-215
- PDF
„Chce się żyć” i „Carte blanche” – model niepełnosprawności w filmach inspirowanych historią prawdziwą

Anna Bieganowska-Skóra

216-230
- PDF
Mężczyźni bezdomni o aktywnościach codziennych: Etnograficzne studia przypadków

Justyna Kropkowska, Beata Borowska-Beszta

231-250
- PDF
O potrzebie badań nad starością osób z długotrwałą niepełnosprawnością nabytą

Marlena Duda

251-264
- PDF

Nr 41 (2021)

Pełny numer

Od Redakcji

Od Redakcji

Artykuły

(Re)definicja myślenia na temat procesówkognitywnych w autyzmie – zwrot w postrzeganiu osób z ASD

Koncepcja kształcenia z ForMatem w procesie edukacji ucznia z głęboką niepełnosprawnością intelektualną

Wychowanie do zmiany społecznej. Refleksje w kontekście urzeczywistniania projektu edukacji włączającej

Specjalne potrzeby edukacyjne z perspektywy proksemicznej na przykładzie Polski

Problemy uczniów i uczennic z lekką niepełnosprawnością intelektualną w edukacji zdalnej podczas pandemii wirusa COVID-19

Diagnoza lęku w kontaktach z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną

Kompetencje zawodowe i cechy charakteru surdopedagoga w percepcji dorosłych osób głuchych i słabosłyszących

Postawy (przekonania) nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej wobec edukacji inkluzyjnej – struktura badanego zjawiska

Rozwijanie autorstwa własnego życia studenta z niepełnosprawnością w relacjach społecznych

Związek obrazu ciała i poczucia jakości życia u niewidzących młodych kobiet

Niepełnosprawność intelektualna mężczyzn jako cecha niedostrzegana, nieistotna, negowana lub nadana przez innych – perspektywa partnerek

Religijność dorosłych osób słabowidzących w kontekście struktury i uwarunkowań

„Chce się żyć” i „Carte blanche” – model niepełnosprawności w filmach inspirowanych historią prawdziwą

Mężczyźni bezdomni o aktywnościach codziennych: Etnograficzne studia przypadków

O potrzebie badań nad starością osób z długotrwałą niepełnosprawnością nabytą

dodatkowe

Przesyłanie tekstów

Słowa kluczowe

Aktualny numer

Język / Language